При обучении и воспитании детей в дошкольном учреждении особенно актуальной является проблема оптимизации познавательной деятельности как одного из главных средств умственного развития. Известно, что в традиционных условиях дошкольного воспитания источником формирования наглядного моделирования является именно моделирующий характер детской деятельности. Овладение приемами мнемотехники значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на: развитие основных психических процессов — памяти, внимания, образного мыш­ления; развитие мелкой мотори­ки рук при частичном или полном графическом воспроиз­ведении текста...