Дидактичний посібник «Звуко-складовий годинник» (своїми руками)

Опис посібника. У посібнику представлені ігрові вправи, наочні засоби, описані прийоми роботи логопеда з дітьми п'яти і шести років. Пропоновані вправи важливі не тільки для формування фонематичного сприйняття дітей і підготовки їх до навчання грамоти, але вони сприяють і загальному мовному розвитку дітей.

Діти засвоюють термінологію, пов'язану зі звучним словом, запам'ятовують і осмислено виконують завдання, що відноситься до звучного слова. Діти привчаються самостійно думати, активно використовувати вже засвоєні знання, спостерігати за словом, стежити за його змінами.

Дидактичний посібник виконано з картонних карток, на які наклеєні картинки, стрілочки вирізані з кольорового картону, закріплені кольоровим м'яким дротом.

Мета посібника: формування складової структури слів, розвиток уміння виділяти звуки в слові з різних позицій, порівнювати звуки в словах за способом утворення, за ступенем палаталізації, щодо участі голосу, закріплювати характеристику звуків: голосний-приголосний, твердий-м'який, дзвінкий-глухий.

Цілі:

Для дітей п'яти років. Закріплювати знання про звукову будову слова, вміння виділяти в словах певні звуки, відбирати слова довгі і короткі.

Для дітей шести років.

Удосконалювати знання дітей про складову будову слова.

Інструкції для виконання:

Для дітей п'яти років.

Вправи:

1.Знайти на годиннику найкоротше слово. Вказати на нього короткою стрілкою (Дитина направляє коротку стрілку, наприклад, на картинку «м'яч»). Як переробити слово «м'яч» в довше (м'ячик).

2. Вказати стрілками два довгих слова.

3.Знайти два слова: одне коротке (вказати на нього маленькою стрілкою), інше довге (направте на нього довгу стрілку).

4. Знайти слово, в якому є звук «с» (л, до, р, ш, п, т, ч і інші).

5. Як змінити слово «літак», щоб в ньому був звук «и»?

6. Чи є картинка, в назві якої є звук «р»?

Направте на цю картинку велику стрілку.

Для дітей шести років.

Вправи

1. Знайти слова, що складаються з одного (двох, трьох складів).

Коли педагог визначить, хто швидше виконає завдання (хто був першим, другим і ін.), Діти по черзі голосно вимовляють назви, ділять слова на склади, називають перший склад, другий склад.

2. Знайти картинки, на яких зображені птахи і тварини, в назвах яких три склади. У всіх випадках виграє той, хто відібрав більшу кількість картинок і правильно виконав завдання.

Питання і завдання можна варіювати по-різному, в залежності від мети і завдань, які необхідно вирішити в процесі гри.

Список використаних джерел:

1.Рібцун Ю. В. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого

дошкільного віку із ЗНМ : програмно-методичний комплекс / Юлія

Валентинівна Рібцун. – К. : Освіта України, 2011. – 292 с.

2.Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия. Альбом дошкольника: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. –– М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. — 32 с. – (Практическая логопедия.)